|
Huidige score: |
|
70 |
|
|
Voor godsdienst op school (3e klas vwo en havo) mochten we zelf een verwerkingsopdracht van het hoofdstuk over 'toekomst' maken. Wij (ik en drie anderen) besloten deze website te maken. Ik heb de code geschreven en de anderen de vragen.
Wat vinden jullie er van? |
|
Gepost op:
29 oktober 2010 - 12:29 |
|
|
|
HTML interesse

|
Nice gedaan! alleen de layout op zich is wel wat zwakjes.
Ik heb de test ook eens gedaan, en ziet er allemaal heel netjes uit! Alleen zou ik een optie maken om ook terug te kunnen keren. Ik bedacht me bij een optie, en kon niet wijzigen |
|
|
|
Gepost op:
29 oktober 2010 - 17:13 |
|
|
|
Lid

|
Uitrekkende layouts zijn alleen een goed idee als er veel op staat. Dus voor een lege site als deze op een groot scherm trekt het niet op veel. Eer dat ik wist dat ik rechts onderaan een kaderke moest gaan zoeken duurde nogal...
probeer eens met een vaste breedte gecentreerd, dat zal veel minder leeg ogen. |
|
|
|
Gepost op:
29 oktober 2010 - 21:38 |
|
|
|
HTML gevorderde

|
Alles staat een beetje links bovenin. Probeer het een beetje te spreiden en niet op 1 punt alles te hebben. Ook wat gerits zegt is heel handig. |
|
|
|
Gepost op:
30 oktober 2010 - 18:04 |
|
|
|
Lid

|
Ik denk dat ik deze site niet meer aan ga passen. Maar als ik een andere site maak zal ik hier rekening mee houden. |
|
|
|
Gepost op:
30 oktober 2010 - 23:32 |
|
|
|
Lid

|
Oke, sowieso vind ik het heel mooi gemaakt.
Alleen een beetje jammer van het te kleine logo, dat mag wel iets groter maar voor de rest echt goed! |
|
|
|
Gepost op:
31 oktober 2010 - 15:17 |
|
|
|
Lid

|
Ik zou de lay-out misschien niet op 100% breedte maken, want hij ziet er bij mij nogal uitgerokken uit.
Verder heel mooi gedaan! |
|
|
|
Gepost op:
03 november 2010 - 13:14 |
|
|
|
MySQL interesse

|
design is ronduit niks, je moet echt een terug knop maken, je antwoorden zijn soms wat kort door de bocht.
Het idee vind ik wel leuk, daarom een miniscuul 6je |
|
|
Posten van een reactie is niet mogelijk. |
Bekijk: |
|
|
W3 Validiteit: |
|
|
|