|
 Huidige score: |
|
67 |
|
|
|
Voor mijn opleiding (Multimedia Vomgever éérste-jaars) moest ik een opdracht maken;
'Website met informatie over Multimedia Vormgeven'. Achja, moet maar dan, niet zo heel veel tijd in gestoken. Minder dan 2 uur aan de layout, en informatie doorgekregen van een klasgenoot. Ik weet, de site is niet helemaal w3valid. Misschien doe ik dat nog even, maar daar kijken ze toch niet naar 
Wat vind je van het resultaat? (Voornamelijk layout)
Afkraken mag, maar dan wel met duidelijke argumenten a.u.b ;)
Greets,
Nrzonline |
|
 Gepost op:
12 november 2006 - 22:00 |
|
|
|
PHP expert
|
Layout is opzich niet slecht hoor! Alleen mis ik nog hier en daar een plaatje. Het is ontzettend kaal. Met name tussen je teksten. Knikker er bijvoorbeeld een foto van jouw hoofd op  (Kunnen wij ook nog ff lachen *jokin')
Wat ik erg jammer vind (:'( ) -> Iframe..  Ik had liever een layout gezien die mooi zonder iframe kon.. Maarja het is helaas niet anders he 
7.7 |
|
|
|
| Gepost op:
12 november 2006 - 23:30 |
|
|
|
PHP ver gevorderde
|
Zit geen Iframe in ;)
Kijk maar is goed in broncode
Thnx voor commentaar, ik zou er morgen is wat plaatjes in gooien
Is een div met scroll, jammer dat ik die onderste scrollbar niet weg krijg. In Internet Explorer heb ik de kleuren zodanig aangepast dat ze niet echt meer opvallen. |
|
|
|
| Gepost op:
13 november 2006 - 07:46 |
|
|
|
PHP interesse
|
Zoals Big bug zegt is de layout niet slecht, maar daar is er bij mij wel alles mee gezegt  .
Mijn opmerkingen :
- het blijft te eentonig
- maak je content wat levendiger
- Geen wauw feeling 
Een 6.5 -> 6
Pj |
|
|
|
| Gepost op:
13 november 2006 - 17:33 |
|
|
|
HTML beginner
|
De layout is zeker niet slecht, maar jammer van de scrollbars.
Het kan misschien zijn dat ik verkeerd ben, maar misschien kan je hier minpunten voor krijgen?
Voor de rest vind ik het wel tamelijk
Van mij krijg je een 6.5 |
|
|
Posten van een reactie is niet mogelijk. |
| Bekijk: |
|
|
| W3 Validiteit: |
|
|
|
Wat is jouw favoriete javascript framework? (S: 18, R: 2)
